Remerciements

Liste des sigles

Introduction

Chapitre 1 / Tableau de la situation en février 1971

Le champ de la politique universitaire
Un héritage structurant : l'œuvre d'Edgar Faure
Les acteurs gouvernementaux
La politique suivie entre juin 1969 et début 1971

La position de René Rémond
Un « enfant de 68 »
Une proximité avec les décideurs gouvernementaux de la politique universitaire

Chapitre 2 / L'époque Guichard

La consolidation d'une position d'influence

Un projet avorté : les centres de formation professionnelle des maîtres
L'état du projet en mai 1971
L'infléchissement du projet ministériel
Orienter les critiques des universités

Diplômes d’université ou diplômes nationaux ? Rémond vs Vedel

La bataille du Deug (acte I)
Principales caractéristiques du projet conçu par le Cneser
Le rôle de Rémond dans l’évolution du projet

Adapter les filières aux nouveaux débouchés
L’institution de la sélection dans les études médicales
L’adaptation à la révolution de la « formation continue »

Un poste d’influence refusé

L’autonomie : un fragile consensus

Chapitre 3 / La période Fontanet

L’influence consolidée de René Rémond
Proximité avec les nouveaux décideurs
La position institutionnelle

La bataille des Deug (acte II)
Le rôle de Rémond dans la réception par la CPU des arrêtés ministériels
L’attitude de Rémond face à la contestation de la réforme
Le rôle de Rémond dans la mise en œuvre des arrêtés à Nanterre

Les diplômes nationaux du deuxième et du troisième cycle
Les diplômes du deuxième cycle
Les diplômes de troisième cycle
Épilogues

La formation des maîtres à nouveau
Le Colloque national sur l’éducation
L’influence de Rémond
Derniers arbitrages

Face aux manifestations de « centralisme »
La réforme du CCU
Les pesanteurs administratives
Le fait du prince

Chapitre 4 / Le moment Soisson

La politique universitaire : un champ en mouvement (mai-octobre 1974)
Au niveau gouvernemental, de nouveaux acteurs et une nouvelle structure
Une nouvelle configuration (juin-octobre 1974)
Une nouvelle orientation

L’œuvre propre de René Rémond : l’organisation du travail de la CPU
Une rhétorique churchillienne
La méthode Rémond

Les réponses de l’équipe Soisson aux demandes de la CPU
L’autonomie financière et administrative des établissements
L’organisation régionale des universités
L’autonomie pédagogique 
L’accroissement de la recherche dans les universités
L’amélioration de la condition des personnels et des étudiants
L’ouverture internationale

Des actions non communes : les règles électorales
Divergences
En coulisses

Chapitre 5 / L’épilogue Saunier-Seïté

La disgrâce

La politique universitaire : la fin d’un cycle
La grève de la réforme du deuxième cycle 
Rémond, entre les coulisses et la salle
Un « désastre national » ?
L’autonomie remise en cause

Conclusion

Sources et bibliographie

Index des noms