Éditorial
Hourya Bentouhami, Adrien Chassain, Gilles Couffignal, Clémence Fourton, Chloé Le Meur, Marc Lenormand, Damien Simonin et Marine Trégan, « L'éducation au prisme de l'émancipation ».

Articles
Elsa Roland, « Rendre l'école obligatoire : une opération de défense sociale ? Les sciences de l'éducation entre pédagogisation et médicalisation » ;
Fabien Truong, « La discipline du choix. De l'orientation scolaire après le bac en Seine-Saint-Denis » ;
Camille Giraudon, « Personnaliser les parcours scolaires des élèves, un facteur d’émancipation ? Lectures et pratiques enseignantes divergentes » ;
Sébastien Charbonnier, « À quoi reconnaît-on l’émancipation ? La familiarité contre le paternalisme » ;
Anne Herla, « La discussion philosophique en classe : une pratique de l’émancipation ? » ;
Charlotte Hess et Valentin Schaepelynck, « Institution, expérimentation, émancipation : autour de la pédagogie institutionnelle » ;
Federico Tarragoni, « L’éducation populaire comme art du possible ? L’émancipation intellectuelle dans les missions vénézuéliennes ».

Note
Damien Simonin, « Récit d’une expérience : l’école Nadi al Toufoula (Damas, 1993-2012) ».

Traductions
bell hooks, La pédagogie engagée, traduction et présentation de Clémence Fourton ;
W.E.B. Du Bois, Le Dixième talentueux, traduction et présentation de Pierre Saint-Germier.

Entretiens
Gilles Couffignal, Marc Lenormand, « Les langues minoritaires à l’école : de la critique de l’aliénation à la resocialisation linguistique, entretien avec Christian Lagarde » ;
Hourya Bentouhami, Marc Lenormand, « L’éducation, au cœur de la question sociale, entretien avec Ugo Palheta ».