Liste des sigles et abréviations

Préface

Prologue à l'édification d'une école pour le peuple
Deux syndicats d'instituteurs ; Rencontre décisive à Tours en 1927 ; Paris 1928 : création de la CEL  ; L'organisation de la CEL ; Les groupes d’Éducation nouvelle, fondements de l’ICEM ?

Terre d’accueil du premier groupe d’éducation nouvelle

Chapitre I : L’imprimerie, l’outil fédérateur

Un poste rural : Lutz-en-Dunois ; L’imprimerie, outil de leur pédagogie ; Le journal scolaire ; Jour de rentrée ; Début modeste d’un réseau entre collègues.

Chapitre II : Un département rural

Le paysage ; Les hommes ; Cartographie scolaire du département ; Pour qui vote-t-on ? La crise des années 1930 dans un département rural.

Chapitre III : Le terreau de l’union

Un système éducatif inégalitaire ; La bourgeoisie / les classes populaires ; L’École normale ; Origine sociale des normaliens et normaliennes ; Le fascisme au village ; Malaise des fonctionnaires ; Se rassembler.

Un groupe d’éducation nouvelle en Eure-et-Loir

Chapitre IV : Prélude à l’installation

Paul Vigueur ; Un Groupe de jeunes intersyndical ; Temps de la médiation et temps de l’action ; L’équipe pédagogique d’Emmanuel Pichot.

Chapitre V : Valeurs communes

La foi dans le progrès ; Valeurs républicaines ; Défense de l’école publique ; Valeurs laïques ; La Ligue de l’enseignement.

Chapitre VI : Naissance du groupe

Le SNI, syndicat unifié des instituteurs ; Création du GEN ; Double affiliation : GFEN et CEL ; Réussite du GEN ; Séance inaugurale ; Réactions.

Chapitre VII : Le changement par le partage des innovations

Les écoles rurales, un terrain propice à l’innovation ; Compagnonnage ; Immersion et implication ; Distanciation et explicitation ; Quand le hasard devient nécessité ; Le changement, comment ? Le GEN, un collectif de pensée.

Au temps du front populaire

Chapitre VIII : Vers une pédagogie ouverte

1936, un parfum de liberté ; Vers l’école unique ; Réorientation de l’éducation physique ; Les activités dirigées.

Chapitre IX : Politique culturelle

Prolongation de la scolarité obligatoire ; Application de la réforme en zone rurale ; Extension de la politique d’Éducation populaire ; Popularisation des arts ; La querelle des formats filmiques ; Freinet et le GFEN au temps du Front populaire.

Espérances déçues

Chapitre X : Engrenage inéluctable

Le pacifisme des instituteurs mis à mal ; Les accords de Munich ; La grève du 30 novembre 1938 ; Le secrétariat de mairie : seconde mission des instituteurs ; L’été 1940 : « l’instituteur, voilà l’ennemi »…

Chapitre XI : La guerre

Les secrétariats de mairie sous l’Occupation ; Jean Moulin et les officiers allemands ; La désorganisation de l’Éducation nationale ; La Résistance s’organise ; Paul Vigueur, résistant.

L’essor du mouvement Freinet

Chapitre XII : Un nouveau départ

L’immédiat après-guerre ; Le déchaînement des ambitions ; Contre-attaque de Freinet ; L’Union pédagogique ; Prise de distance vis-à-vis du GFEN ; La création de l’ICEM.

Chapitre XIII : Le sens de la pédagogie Freinet

Éducation populaire, culture populaire ; L’école du travail ; Influences politiques et sociales ; L’engagement pédagogique de Freinet.

Chapitre XIV : Des réseaux pour une dynamique de changement

Un réseau local ; Le mouvement Freinet

Documents et bibliographie

Annexes

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