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Revue française de pédagogie, n° 212/2021varia
Édité par Sylvain Doussot, Xavier Pons |
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Varia Alexandra Arnaud-Bestieu – Mieux comprendre le développement de la créativité de l'élève : apports d'une analyse micro-didactique du couple milieu-contrat en danse Marie-Sylvie Claude & Patrick Rayou – Fictions d'enfants, fictions d'élèves. Rencontres avec des sculptures contemporaines en 6e Romain Delès – « On n’y comprend rien ! » Dispositifs pédagogiques en ligne et inégalités d’accompagnement parental pendant le confinement Étienne Douat & Clémence Michoux – Les conseillers principaux d’éducation saisis par la « crise ». Enquête sur des agents scolaires dans l’ombre de la « continuité pédagogique » Codé Lo & Pierre Mendy – Pauvreté multidimensionnelle et enfants hors du système scolaire au Sénégal : une étude empirique Cécile Mathou – Vers un curriculum global ? Une perspective comparative sur les transformations curriculaires en France et au Québec Anna Mazenod – Classes de niveau. Variations internationales dans les regroupements d’élèves et la constitution de classes au collège Note de synthèse Marianne Blanchard – Genre et cursus scientifiques : un état des lieux Notes critiques Lignier Wilfried – Prendre. Naissance d’une pratique sociale élémentaire (Olivier Vanhée) Santini Jérôme – Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique (Denise Orange Ravachol) Seguy Jean-Yves – Des idées à la réforme. Jean Zay et l’expérience des classes d’orientation, 1937-1939 (Benoît Falaize) La revue a reçu Abstracts |
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125625-46 |
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