Jean-Michel Adam
Université de Lausanne
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Édité par Jean-Michel Adam
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Jean-Michel Adam
Faire texte
Frontières textuelles et opérations de textualisation
Annales littéraires
Presses universitaires de Franche-Comté
Repartant d'une affirmation d’Antoine Culioli : « Quand on dit qu’un énoncé fait sens, il fait d’abord texte » et débarrassé du leurre de l’évidence naturelle du texte, ce livre interroge les façons dont une suite d’énoncés en vient à faire...
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Jean-Michel Adam, Jean-Claude Coquet, Gérard Dessons, Irène Fenoglio, Chloé Laplantine, Jean-Marie Viprey
Semen, n° 33/avril 2012
Les notes manuscrites de Benveniste sur la langue de Baudelaire
Presses universitaires de Franche-Comté
La lecture des notes manuscrites de Benveniste sur Baudelaire, nouvellement publiées, est une expérience troublante. Benveniste fait preuve d'une étonnante modernité : avec la langue poétique de Baudelaire, il met en œuvre une translinguistique des textes
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Jean-Michel Adam, Ute Heidmann
Etudes de lettres, n° 270/06-2005
Sciences du texte et analyse de discours: Enjeux d'une interdisciplinarité
Etudes de lettres
Sous quelles conditions, les sciences anciennes et modernes du texte peuvent-elles entrer en dialogue ? Des représentants de diverses orientations disciplinaires et théoriques ont accepté d'expliciter leurs positions.
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Avec Jean-Michel Adam
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Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter
Littérature, linguistique et didactique du français
Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseignement, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines...
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Recherches, n° 56/2012-1
Les discours en classe de français
Presses Universitaires du Septentrion
Quelle place pour les typologies de textes dans les apprentissages en lecture et en écriture ? La notion de discours a disparu des récentes instructions officielles pour le collège et le lycée. Quelles en sont les incidences sur les pratiques...
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