Éducation technologique et sciences de l'ingénieur

Regards sur les curricula et les pratiques

Avec Fatima Bousadra, Patricia Champy-Remoussenard, Ugo Collard-Fortin, Diane Gauthier, Christian Hamon, Isabelle Harlé, Alain Jean, Xavière Lanéelle, Dominique Lefebvre, Nathalie Magneron, Jean-Louis Martinand, William-Gabriel Pérez, Philippe Prévost, Abdelkarim Zaid
Édité par Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni

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Abdelkrim Hasni

Professeur de didactique des sciences et de technologie à l'Université de Sherbrooke, investigue les savoirs dans les curriculums, les manuels scolaires et les pratiques d’enseignement. Il s’intéresse également aux enseignements interdisciplinaires et par projets. Il dirige le CREAS.

Abdelkrim Hasni, Joël Lebeaume

Interdisciplinarité et enseignement scientifique et technologique

Bibliothèque idéale des sciences sociales

ENS Éditions

L'interdisciplinarité constitue aujourd'hui un mot d'ordre pour la rénovation de l'enseignement scientifique et technologique dans de nombreux pays occidentaux. Quels en sont les enjeux éducatifs ? Quelles en sont les perceptions des enseignants ? Que...

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Abdelkrim Hasni

Gilles Baillat, Abdelkrim Hasni

Pratiques d'enseignement en sciences et technologie
regards sur la mise en oeuvre des réformes curriculaires et sur le développement des compétences professionnelles des enseignants

ÉPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims

Alors que des analyses antérieures montraient que l'enseignement des sciences rencontrait déjà des difficultés, les réformes éducationnelles amènent de grands défis pour les acteurs concernés, enseignants, concepteurs de manuels scolaires, formateurs.

Avec Abdelkrim Hasni

Catherine Boyer, Yves Reuter

Recherches en Didactiques, n° 13/mars 2012
Les contenus disciplinaires

Presses Universitaires du Septentrion

Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires ? Se réduisent-ils à des savoirs ? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris ? Comment les contenus s’articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d’écriture ?

119369-54

Autres titres dans...

la collection :

Éducation et didactiques

les domaines :

Recherche, Hautes études : Disciplines et méthodologie