Introduction

Première partie. Les imaginaires du passé : le passé sans l'histoire ?

Introduction

Chapitre 1

Anne Besson, Retenir l'enfance. Usages transgénérationnels d’un passé merveilleux et ludique

Chapitre 2

Laurence Corroy et Bénédicte Milland-Bove, Imaginaires et représentations du Moyen Âge dans le Journal des enfants et le Journal des demoiselles sous Louis-Philippe

Chapitre 3

Adeline Werry, Les plaques de verre de lanterne magique utilisée comme jouet : outils pour une transmission « attractive » du passé

Entretien avec Richard Unglik

Deuxième partie. Les représentations de l’histoire : transmissions, tiraillements et injonctions paradoxales

Introduction de la deuxième

Chapitre 1

Christiane Connan-Pintado, Imaginaires et représentations de l’esclavage à l’usage des jeunes lecteurs

Chapitre 2

Juliette Massart

Littérature pour la jeunesse, Shoah et happy end Sens et utilité d’un dénouement heureux dans la littérature pour la jeunesse sur la Shoah

Chapitre 3

Pierre-Éric Fageol et Frédéric Garan, Patrimonialisation du passé et construction identitaire dans la BD indiaocéanique

Entretien avec Isabelle Doré-Rivé

Troisième partie. Produire des savoirs historiques par la fiction

Introduction

Chapitre 1

Thierry Truel, Les images de barres chocolatées et l’histoire scolaire : une culture scolaire partagée ?

Chapitre 2

Agathe Nicolas, Le débat sur le fait historique comme prétexte à la production d’un savoir sur la fiction : le cas du forum d’échanges La Gazette du Sorcier

Chapitre 3

Fabien Lacouture, Jouer l’Histoire. La place des jeux de société historiques dans les pratiques enfantines du passé

Entretien avec Albin Quéru et Chloé Nicolas

Entretien avec Vincent Dugommier

Postface. Ce que l’enfance et les enfants font aux cultures et pratiques du passé

Bibliographie

Les auteurs