Dossier

Isabelle Kermen, Merce Izquierdo, « Connaissances professionnelles didactiques des enseignants de sciences : un thème de recherche encore récent » ;

Alain Jameau, « Connaissances professionnelles et travail documentaire des enseignants. Une étude de cas en chimie au lycée » ;

Nathalie Lebrun, Cécile de Hosson, « Repérer des conceptions d'étudiants : un pas vers l'enrichissement des connaissances professionnelles didactiques d'enseignants-chercheurs de physique » ;

Aurélie Chesnais, David Cross, Valérie Munier, « Étudier l'effet de formations sur les pratiques: réflexion sur les liens entre connaissances et pratiques ».

Varia

Karine Molvinger, Aurélie Chesnais, Valérie Munier, « L'enseignement de la masse à l'école élémentaire : pratiques d'une enseignante débutante en éducation prioritaire » ;

Mohamed Slaïma, Laurence Maurines, « La diversité des pratiques scientifiques au travers de l'histoire de la dioptrique : expérimentation d'une innovation pédagogique en classe de seconde en Tunisie » ;

Séverine Perron, Jean-Marie Boilevin, « L'appropriation du problème par des élèves en sciences expérimentales lors d'une « démarche d'investigation » : cas d'élèves français âgés de 14 ans ».

Compte rendu d'innovation

Pierre-Xavier Marique, Maud Jacquet, François Georges, Maryse Hoebeke, Marianne Poumay, « Dispositif en ligne d’entraînement à la résolution de problèmes de physique ».

Avis de parution