Catherine Tauveron
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Christiane Connan-Pintado, Catherine Tauveron
Fortune des Contes des Grimm en France
Formes et enjeux des rééditions, reformulations, réécritures dans la littérature de jeunesse
Mythographies et sociétés
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Les Contes des Grimm imprègnent toujours fortement la littérature de jeunesse contemporaine. Cet ouvrage collectif met en lumière les adaptations, par l'étude des différentes formes de reformulations à destination de l’enfance et leurs...
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Hélène Romian, Catherine Tauveron, Gilbert Turco, Maurice Mas
Comment les élèves évaluent-ils leurs écrits ?
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
L'ouvrage constitue le rapport de recherche-évaluation du français (groupe EVA, INRP, département Didactiques des disciplines"", équipes 1er degré). Il montre quels sont les effets des pratiques d'évaluation formative des écrits sur les compétences...
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Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Édité par Catherine Tauveron
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Claire Doquet-Lacoste, Olivier Lumbroso, Catherine Tauveron
Repères, n° 40/2009
Écrire avec, sur, de la littérature
ENS Éditions
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Danielle Dubois-Marcoin, Catherine Tauveron
Repères, n° 37/2008
Pratiques effectives de la littérature à l'école et au collège
ENS Éditions
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Danielle Dubois-Marcoin, Catherine Tauveron
Repères, n° 32/2005
Les frontières de la littérature telle qu?elle s?enseigne
ENS Éditions
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Catherine Tauveron
Comprendre et interpréter le littéraire à l'école et au-delà
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Théoriciens de la réception littéraire (Vincent Jouve) ou de la sémiotique cognitive (Bertrand Gervais, Christian Vandendorpe), didacticiens de la littérature (Yves Reuter, Catherine Tauveron, Jean Verrier), spécialistes de la littérature de jeunesse...
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Avec Catherine Tauveron
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Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Ce recueil est intitulé Théories–didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le «s» à didactiques – le nom de l'équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs.
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