Dossier

Laurence Maurines, Denise Orange-Ravachol, « Les sciences de la Terre et de l'Univers (STU) : des recherches didactiques qui questionnent leurs caractéristiques épistémologiques » ;

Jérôme Santini, Gérard Sensevy, « Le sismographe mécanique : une image d'Épinal ? Construction d'une signification partagée d'un instrument et potentialités didactiques associées » ;

Hanaà Chalak, « Outils d'aide à la problématisation : l'utilisation des caricatures autour du magmatisme des zones de subduction en terminale S » ;

Patricia Schneeberger, Caroline Kaspar, Hervé Goix, Marcelle Goix, « Enseigner la genèse des magmas sous une dorsale : exemple de la fusion partielle en classe de première scientifique » ;

Corinne Fortin, Kjetil Reier-Røberg, « De la nature de la causalité évolutive à la nature de la biologie évolutive : types de causalité mobilisés par les élèves en classe de seconde ».

Varia

Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, Jean-Yves Léna, « Les valeurs dans les représentations de l'éducation au développement durable chez des étudiants et des professeurs des écoles ».

Compte rendu d'innovation

Abderrahmane Ouazzani Touhami, Nadia Benjelloun, Mohammed Alami, Haddou Aouni, « Difficultés conceptuelles relatives à la construction d'une image virtuelle et impact d'un atelier java d'optique géométrique (AJOG) sur les productions des élèves ».

Note de lecture