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Repères, n° 69/2024-1À quoi servent les évaluations institutionnelles ?
Édité par Sylvie Plane, Catherine Brissaud |
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Introduction À quoi servent les évaluations institutionnelles ? Le PISA : la stéréotypie d'une évaluation « informative » sur l'École La question de grammaire dans les concours de recrutement des enseignants de lettres en France : impacts et dégâts sur la formation La production de textes dans les évaluations nationales françaises : constats et controverses Évaluation de la fluence en lecture : au-delà du nombre de mots correctement lus par minute Comparaison de trois évaluations de la compréhension en France Le test national de compréhension d'un texte littéraire écrit à l'entrée en sixième peut-il constituer un outil pour l'apprentissage ? L'enquête PIRLS : comment l'analyse de réponses aux questions ouvertes permet-elle de définir des obstacles cognitifs à l'apprentissage de la lecture experte utiles pour la formation des enseignants ?Patricia Schillings, Olivier Leyh, Charlotte Dejaegher et Marine André Repères en ligne Varia Évaluation d'un dispositif d'enseignement explicite de l'orthographe lexicale en CP : l'exemple des boites à mots |
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