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Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Avec Rosianne Arseneau, François Audigier, Nicole Biagioli, Catherine Boyer, Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Jean-Louis Dufays, Denis Foucambert, Rosine Galluzzo-Dafflon, Jean-Philippe Georget, Anne Glaudel, Martine Jaubert, Anne-Marie Jovenet, Dominique Lahanier-Reuter, Anne-Laure Le Guern, Gaïta Le Helloco-Moy, Joël Lebeaume, Pascale Lefrançois, Christine Mangiante-Orsola, Jean-Louis Martinand, Anne-Cécile Mathé, Laura Nicolas, Pelay Nicolas, Christian Orange, Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Thierry Philippot, Serge Quilio, Denise Orange Ravachol, Maryse Rebière, Hussein Sabra, Jean-François Thémines, Frédéric Torterat, Abdelkarim Zaid
Édité par Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Denise Orange-Ravachol
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Abdelkarim Zaid
Théodile-CIREL EA 4354, IUFM Nord-Pas-de-Calais, Université d'Artois, Villeneuve d'Ascq
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Édité par Abdelkarim Zaid
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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume, Nathalie Magneron
RDST, n° 21/2020
Contenus et curricula
ENS Éditions
Les problématiques curriculaires tiennent au sein des recherches en didactique des sciences et des technologies une position paradoxale. Les articles de ce dossier thématique offrent un aperçu des problématiques didactiques selon des perspectives curriculaires variées et visent à en dégager quelques caractéristiques.
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Denise Orange Ravachol, Abdelkarim Zaid
Recherches en Didactiques, n° 25/mai 2018
Didactiques et contextes culturels
Presses Universitaires du Septentrion
Les didactiques se focalisent sur les savoirs à apprendre et à enseigner. Ces savoirs, ainsi que leurs processus d'enseignement et d'apprentissage, spécifient et sont spécifiés par leurs contextes sociétal, linguistique, culturel ...
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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
La formation d'ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis).
L’état de la recherche sur cette question centrale évolue...
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Bertrand Daunay, Abdelkarim Zaid
Recherches en Didactiques, n° 15/mars 2013
Perspectives actuelles des recherches en didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Les articles qui composent ce numéro non thématique relèvent d'actualités de la recherche en didactiques. Diverses didactiques sont représentées (français, mathématiques, philosophie, éducation au développement durable) et les dernières avancées de la...
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Avec Abdelkarim Zaid
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Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni
Éducation technologique et sciences de l'ingénieur
Regards sur les curricula et les pratiques
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours (« technologie », « technologies », « technosciences », « sciences de l'ingénieur », « sciences industrielles de l’ingénieur », « sciences et technologies de l’ingénieur », etc.)...
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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
La formation d'ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis).
L’état de la recherche sur cette question centrale évolue...
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Catherine Boyer, Yves Reuter
Recherches en Didactiques, n° 13/mars 2012
Les contenus disciplinaires
RECHERCHES EN DIDACTIQUES n° 13
PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS
Qu'appelle-t-on contenus disciplinaires ? Se réduisent-ils à des savoirs ? Quels sont les écarts entre contenus enseignés et contenus appris ? Comment les contenus s’articulent-ils, selon les disciplines, avec les pratiques de lecture et d’écriture ?
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Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
ÉDUCATION ET DIDACTIQUES
PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS
Cet ouvrage explore les implicites, les non-dits, les impensés, … des chercheurs et des recherches en didactiques et en sciences humaines.
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