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Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Avec Rosianne Arseneau, François Audigier, Nicole Biagioli, Catherine Boyer, Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Jean-Louis Dufays, Denis Foucambert, Rosine Galluzzo-Dafflon, Jean-Philippe Georget, Anne Glaudel, Martine Jaubert, Anne-Marie Jovenet, Dominique Lahanier-Reuter, Anne-Laure Le Guern, Gaïta Le Helloco-Moy, Joël Lebeaume, Pascale Lefrançois, Christine Mangiante-Orsola, Jean-Louis Martinand, Anne-Cécile Mathé, Laura Nicolas, Pelay Nicolas, Christian Orange, Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Thierry Philippot, Serge Quilio, Denise Orange Ravachol, Maryse Rebière, Hussein Sabra, Jean-François Thémines, Frédéric Torterat, Abdelkarim Zaid
Édité par Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Denise Orange-Ravachol
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Joël Lebeaume
EDA (ÉA 4071), Université Paris Descartes
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Abdelkrim Hasni, Joël Lebeaume
Interdisciplinarité et enseignement scientifique et technologique
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
L'interdisciplinarité constitue aujourd'hui un mot d'ordre pour la rénovation de l'enseignement scientifique et technologique dans de nombreux pays occidentaux. Quels en sont les enjeux éducatifs ? Quelles en sont les perceptions des enseignants ? Que...
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Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Coordination éditoriale de Joël Lebeaume
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Renaud d' Enfert, Joël Lebeaume
Réformer les disciplines
Les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985
Histoire (Rennes)
Presses universitaires de Rennes
En France, la Libération ouvre une période de déploiement d'une ambition modernisatrice dont l'école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les mœurs, les modes de vie, la quotidienneté.
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Édité par Joël Lebeaume
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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume, Nathalie Magneron
RDST, n° 21/2020
Contenus et curricula
ENS Éditions
Les problématiques curriculaires tiennent au sein des recherches en didactique des sciences et des technologies une position paradoxale. Les articles de ce dossier thématique offrent un aperçu des problématiques didactiques selon des perspectives curriculaires variées et visent à en dégager quelques caractéristiques.
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Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni
Éducation technologique et sciences de l'ingénieur
Regards sur les curricula et les pratiques
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours (« technologie », « technologies », « technosciences », « sciences de l'ingénieur », « sciences industrielles de l’ingénieur », « sciences et technologies de l’ingénieur », etc.)...
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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
La formation d'ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis).
L’état de la recherche sur cette question centrale évolue...
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Pierre Vérillon, Jacques Ginestié, Bernard Hostein, Joël Lebeaume, Pascal Leroux
Produire en technologie à l'école et au collège
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Les enseignements technologiques introduisent dans l'espace scolaire des activités de production d'objets matériels à vocation utilitaire. Sous différentes désignations (fabrication, réalisation, etc.), ces activités se réfèrent à des situations et...
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Joël Lebeaume, Maryline Coquidé
Aster, n° 35/2002
Hétérogénéité et différenciation
ENS Éditions
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Préface de Joël Lebeaume
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Christian Hamon
Le baccalauréat technique
De la technologie industrielle aux sciences de l'ingénieur, 1944-2014
Histoire (Rennes)
Presses universitaires de Rennes
Ce baccalauréat, devenu scientifique et un temps étiqueté « Bac E », constitue pour ses promoteurs un laboratoire d'innovations pédagogiques et un outil au service de la reconnaissance de la valeur culturelle de l’enseignement technique.
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Avec Joël Lebeaume
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Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Ce recueil est intitulé Théories–didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le «s» à didactiques – le nom de l'équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs.
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Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
La formation d'ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis).
L’état de la recherche sur cette question centrale évolue...
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Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut
Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes
Éducation et didactiques n° 1
Presses Universitaires du Septentrion
Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques...
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Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac
Questionner l'implicite
Les méthodes de recherche en didactiques (3)
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Cet ouvrage explore les implicites, les non-dits, les impensés, … des chercheurs et des recherches en didactiques et en sciences humaines.
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