Chapitre 1 : Langue, culture et communication

1 Autour de la notion de langue

2 La complexité du concept « culture »

3 Culture et communication

4 Culture dans l'enseignement des langues étrangères

Chapitre 2: Perspective interculturelle dans l'enseignement des langues étrangères

1 Observations du concept « interculturel »

2 Emergence et évolution de l'étude de la communication interculturelle

3 La communication interculturelle

4 La compétence de communication

5 L’approche interculturelle dans l’E/A des langues étrangères

Chapitre 3 : Les systèmes de valeurs dans la culture chinoise et la culture française

1 Deux orientations de la relation sociale : collectivisme et individualisme

2 Harmonie et conflit

3 Hiérarchie et égalité

4 Modestie et distinction

5 Au sujet de la politesse

Chapitre 4 : Les manifestations linguistiques et extralinguistiques des variations culturelles dans la communication sino-française

1 Connotations lexicales et différences culturelles

2 Les rituels d’interaction

3 Kinésique: l’étude communicative des comportements corporels

4 Les trois composantes clé d’une culture : temps, espace et contexte

Chapitre 5 : Le contexte éducatif de l’enseignement supérieur du français en Chine

1 Aperçu historique de l’enseignement du français en Chine

2 L’état actuel de l’enseignement supérieur du français en Chine

3 L’enseignement du français comme spécialité dans les départements de français en Chine

4 L’analyse du manuel : « Le français »

5 Les méthodologies pratiquées dans l’enseignement supérieur du français en Chine

Chapitre 6 : Réflexions et propositions pour une formation à l’interculturel en contexte chinois

1 L’implicite indispensable dans l’enseignement/apprentissage du FLE

2 Le développement de l’autonomie de l’apprenant

3 L’enseignant du FLE: médiateur culturel

4 L’importance des échanges avec les locuteurs natifs : une mobilité à la chinoise

5 Une formation de l’ouverture à l’altérité