École, morale laïque et citoyenneté aujourd'hui

Avec Jean Baubérot, Jean-Paul Delahaye, Mireille Estivalèzes, Jean Grech, François Jacquet-Francillon, Pierre Kahn, Jean-Paul Martin, Joël Roman
Édité par Laurence Loeffel

:: Résumé :: Détails

Pierre Kahn

Professeur de Sciences de l'éducation à l’IUFM de Basse-Normandie et à l’Université de Caen. Membre du CERSE (Centre d’Études et de Recherches en Sciences de l’éducation).

Pierre Kahn

Leçon de choses (La)
Naissance de l'enseignement des sciences
à l'école primaire

ÉDUCATION ET DIDACTIQUES

PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS

La loi du 28 mars 1882, celle-même qui établit l'obligation d'instruction et la laïcité des enseignements, prévoit l'introduction dans les programmes obligatoires de l'école primaire des sciences physiques et naturelles. Quel sens peut avoir...

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Coordination éditoriale de Pierre Kahn

Bruno Garnier, Pierre Kahn

Éduquer dans et hors l'école
Lieux et milieux de formation. XVIIe-XXe siècle

Histoire (Rennes)

Presses universitaires de Rennes

Cet ouvrage explore l'histoire des situations de coopération et de concurrence entre l'école et différents espaces éducatifs, en France et dans plusieurs autres pays, ainsi qu’à l’étude des rapports entre l’institution scolaire et les différents environnements culturels des enfants qu’elle scolarise.

Édité par Pierre Kahn

Laurent Gutierrez, Pierre Kahn

Le plan Langevin-Wallon
Histoire et actualité d'une réforme de l'enseignement

Actes des évêques de France

Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine

Le projet de réforme de l'enseignement connu sous le nom de plan Langevin-Wallon (1947) est resté longtemps une référence quasi liturgique attestée par le nombre d’établissements scolaires ou de groupes scolaires portant les noms de ses deux présidents successifs. Mais si l’on connait assez bien aujourd’hui ses grandes lignes (prolongation de...

Pierre Kahn, Youenne Michel

Formation, transformations des savoirs scolaires. Histoires croisées des disciplines, XIXe-XXe siècles

Symposia

Presses universitaires de Caen

« Quoi enseigner ? », « à qui ? », « en vue de quoi ? » et « comment ? » : la réponse à ces questions varie selon les moments, les niveaux et les disciplines et permet de comprendre les enjeux qui président à la formation et à la transformation des savoirs...

Avec Pierre Kahn

Jean-François Condette

De la difficulté d'enseigner
Permanences et mutations de la fin du XVIII^e siècle à nos jours

Histoire et civilisations

Presses Universitaires du Septentrion

Expliquer et mettre en contexte les difficultés évolutives des enseignants en France (XIXe-XXIe siècles).

Véronique Castagnet, Caroline Barrera

Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XV^e siècle à nos jours)

Histoire et civilisations

Presses Universitaires du Septentrion

Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l'éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d'application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés.

SLU091171-54

Autres titres dans...

la collection :

ÉDUCATION ET DIDACTIQUES

les domaines :

Psychologie, Éducation : Éducation, psychologie de l'enfant et de l'adolescent