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RDST, n° 22/2020Les sciences et les technologies pour les élèves de 2 à 6 ans
Édité par Joël Bisault, Yann Lhoste |
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Dossier Hommage à Jacques Ginestié Joël Bisault et Yann Lhoste, Quelle éducation scientifique et technologique pour des élèves de 2 à 6 ans ? Anne-Amandine Decroix et Sandra Javoy, Compréhension du rôle du matériau dans la flottabilité des objets et dissociation de la masse et du volume. Ingénierie didactique et analyse comparative en maternelle Olivier Grugier, Éducation technologique dans des classes de maternelle. Apprentissages premiers dans l'utilisation et la compréhension d'un artefact robotisé Alice Delserieys et Maria Kampeza, Le dessin comme outil d’enseignement-apprentissage en sciences à l’école maternelle Élisabeth Plé et Laurence Dedieu, Les « écrits instrumentaux » en éducation scientifique à l’école maternelle : du possible à la mise en œuvre dans les pratiques enseignantes Danai Arnantonaki, Jean-Marie Boilevin et Konstantinos Ravanis, L’appropriation de modèles précurseurs par des professeurs pour enseigner les sciences en maternelle. Le cas de la lumière Céline Chauvet-Chanoine, Moulin à vent, air, ballon… : quel(s) objet(s) pour penser une éducation scientifique et technique à l’école maternelle ? Varia Mokhtar Boulal , Transposition didactique des pratiques expérimentales et du savoir dans les manuels scolaires marocains des SVT du secondaire collégial : cas de digestion d’amidon Julie Gobert, Modélisation du système aléa-sélection-hérédité-population : réflexion didactique sur l’accès à une pensée évolutionniste Gabriel Pallares, Manuel Bächtold, Valerie Munier, Avis de parution |
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RDST, n° 23/2021 État des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies |