Dossier :
Maryline Coquidé & Ludovic Morge, « Espace et temps dans l'enseignement des sciences et des technologies »;

Corinne Marlot & Florence Ligozat, « La sémiotisation du temps des processus biologiques : enquête didactique en contexte préscolaire »;

Yann Lhoste, Véronique Boiron, Martine Jaubert, et al., « Le récit : un outil pour prendre en compte le temps et l'espace et pour construire des savoirs en sciences ? »;

Louis Trudel & Abdeljalil Métioui, « Favoriser la compréhension des concepts du mouvement rectiligne à vitesse constante à l'aide d'une investigation scientifique assistée par ordinateur »;

Philippe Colin, « Difficultés pour une compréhension de l'effet de serre : comment concevoir un parcours d'enseignement-apprentissage au lycée ? »;

Maryline Coquidé, Michèle Dell'Angelo, Stanislas Dorey, et al., « Espace et temps dans les sciences du vivant : nouvelles perspectives pour la recherche en didactique »;

Varia

Matthieu Négrier & Isabelle Kermen, « Adéquation entre intentions didactiques d'un programme de chimie et des manuels scolaires ? »;

Philippe Meyne, « Retour d'expérience sur l'enseignement de l'ingénierie système ».

Note de lecture et avis de parution