Georges-Louis Baron
Georges-Louis Baron est professeur émérite de sciences de l'éducation à l'Université de Paris, laboratoire EDA. Il s’intéresse à l’ensemble des utilisations éducatives des technologies, depuis ce qui relève de la technologie éducative jusqu’à la didactique de l’informatique. Il porte un intérêt particulier aux différents acteurs des innovations liées aux technologies (notamment les enseignants).
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Maryvonne Masselot-Girard, Georges-Louis Baron, Annette Bon, Brigitte Chapelain, Bruno Ollivier, Brigitte Poirier, Josette Sultan, Jacques Wallet
Image, langages : recherches et pratiques enseignantes
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Le foisonnement médiatique actuel impose en permanence aux jeunes et aux adultes la conjugaison des images, des sons et de la langue. Après une lecture en perspective de recherches menées autour de l'éducation à l'image dans différentes disciplines...
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Georges-Louis Baron, Michelle Harrari, Éric Bruillard
Étudiants et prescripteurs face à l'informatique
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Les modèles d'intégration d'instruments liés à l'informatique sont loin d'être stabilisés. L'intérêt s'est porté - dans le cadre d'une recherche exploratoire - sur les personnes qui prescrivent à d'autres des tâches informatisées, sur leurs...
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Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Coordination éditoriale de Georges-Louis Baron
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Georges-Louis Baron, Éric Bruillard, Béatrice Drot-Delange
Informatique en éducation
Perspectives curriculaires et didactiques
Sphère éducative
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Qu'en est-il actuellement de l'enseignement du numérique ou plutôt de l’informatique et des technologies qui en procèdent ? À bien des égards, la période actuelle est celle de la transition entre deux...
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Édité par Georges-Louis Baron
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François Villemonteix, Jacques Béziat, Georges-Louis Baron
L'école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ...
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Mohamed Sidir, Eric Bruillard, Georges-Louis Baron
Acteurs et Objets Commmunicants. Vers une éducation orientée objets ?
Actes de JOCAIR'2010 (Journées Communication et Apprentissage Instruments en Réseau), 29-30 juin et 1er juillet 2010
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
1. Dispositifs et modèles de formation - Modèle artisanal de la formation à distance/Pierre-André CARON, Raquel BECERRIL ORTEGA et Stéphane RETHORE - Développement d'un programme de formation interuniversitaire en réseau : pallier une situation...
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Georges-Louis Baron, Eric Bruillard, Luc-Olivier Pochon
Informatique et progiciels en éducation et en formation
Continuités et perspectives
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Il est bien attesté que les pratiques informelles des logiciels classiques, les progiciels, permettent de s'approprier certains savoir-faire mais qu'elles ne suffisent pas à donner accès aux conceptualisations sous-jacentes. L'organisation de...
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Georges-Louis Baron, Eric Bruillard
Technologies de communication et formation des enseignants
Vers de nouvelles modalités de professionnalisation ?
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Depuis de nombreuses années, on entend beaucoup parler de "e-learning", de "nouvelles pédagogies", de nouvelles modalités de formations "collaboratives" liées à Internet et aux technologies de l'information et de la communication. Comment de telles...
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Georges-Louis Baron, Christian Caron, Michelle Harrari
Le multimédia dans la classe à l'école primaire
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
La mise en œuvre en milieu scolaire de technologies de l'information et de la communication, couramment repérées par le sigle "TICE", pose une série de problèmes insistants, en raison des enjeux comme des modes de régulation traditionnels du système...
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Bernard Andre, Georges-Louis Baron, Eric Bruillard
Traitement de texte et production de documents
Questions didactiques
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Cet ouvrage rassemble des contributions portant sur la didactique des progiciels. Il aborde un large éventail de questions liées au traitement de texte, depuis celles qui relèvent de la typographie jusqu'à celles de l'évaluation des compétences en...
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Jean-Marie Baldner, Georges-Louis Baron, Eric Bruillard
Les manuels à l'heure des technologies
Résultats de recherches en collège
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Cet ouvrage présente un état de l'évolution de l'offre et des usages des manuels et des ressources technologiques (cédéroms, sites éducatifs, etc.) au collège. Rejetant la vision naïve de l'intégration progressive des ressources technologiques...
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Georges-Louis Baron, Eric Bruillard
Les technologies en éducation : perspectives de recherche et questions vives
Actes du symposium international francophone. Paris, Maison des sciences de l'Homme, 31 janvier-1er février 2002
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Cet ouvrage constitue une première synthèse interdisciplinaire sur les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation aujourd'hui. Les différentes contributions invitent aux croisements des points de vue, à une démarche...
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Georges-Louis Baron, Eric Bruillard, Jean-François Levy
Les technologies dans la classe
De l'innovation à l'intégration
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Plus de deux décennies après l'introduction dans le système éducatif de l'informatique puis des technologies associées, le passage de l'expérimentation à la généralisation de leur usage dans les pratiques pédagogiques continue à se heurter à des...
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Eric Bruillard, Jean-Marie Baldner, Georges-Louis Baron
Hypermédias et apprentissages n° 3
Journées 1996
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Les hypermédias et les hypertextes constituent un des domaines les plus neufs des "technologies nouvelles", dont les potentialités éducatives sont en pleine exploration. Ce volume d'actes, restituant des journées scientifiques à participation...
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Georges-Louis Baron, Éric Bruillard
Informatique et éducation : regards cognitifs, pédagogiques et sociaux
Textes issus du séminaire Informatique et formation des enseignants
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Ce séminaire permet aux chercheurs intéressés par le développement de l'informatique dans le système éducatif de se rencontrer autour de questions liées au champ de la formation des enseignants et comportant une dimension cognitive. Les textes...
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Gaëlle Cueff, Georges-Louis Baron, Annette Bon, Monique Martineau
Audiovisuel et formation des enseignants
Actes du colloque des 23, 24, 25 novembre 1992
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Quatre objectifs étaient assignés à cette rencontre : capitaliser les expériences de formation initiale et continue en audiovisuel ; analyser la pertinence de l'audiovisuel dans différentes situations pédagogiques en intégrant les acquis de la...
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Georges-Louis Baron, Jacques Baudé, Brigitte (de) La Passardiere
Hypermédias et apprentissages
2 - (journées 1993)
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
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Georges-Louis Baron, Brigitte (de) La Passardiere
Hypermédias et apprentissages N°1
Actes des premières journées scientifiques 24-25 septembre 1991
ENS Éditions
Les actes de ces journées sont destinés à ceux qui s'intéressent aux applications éducatives des technologies nouvelles. Des textes présentent le contenu des ateliers, des séances de démonstration, ainsi que la synthèse de la table ronde finale. Par les contributions, cet ouvrage permet de connaitre les acquis, les outils et les démarches...
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Georges-Louis Baron, Jacques Baudé
L'intégration de l'informatique dans l'enseignement et la formation des enseignants
Actes du colloque, janvier 1992
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Cet ouvrage présente un panorama des conséquences de l'intégration de l'informatique dans l'enseignement, notamment pour les formations d'enseignants du second degré. Dans une première partie, les enjeux et les perspectives du développement de...
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Georges-Louis Baron
Informatique et apprentissages
Actes de l'université d'été, octobre 1990
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Les contributions de cet ouvrage sont organisées en quatre ensembles : 1) le cadre général de l'informatique en éducation ; 2) des études de cas présentant des témoignages sur différentes formes d'utilisation de l'informatique dans des contextes...
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Préface de Georges-Louis Baron
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Sabrina Bosler
Éduquer aux médias à l'ére du numérique
Perspectives franco-allemandes
Sphère éducative
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
En croisant plusieurs méthodologies ainsi que des cadres théoriques issus de plusieurs contextes nationaux, le présent ouvrage vise à éclairer comment différentes sociétés négocient le lien entre médias et éducation, et comment celui-ci se concrétise dans leur système scolaire en fonction de leurs philosophies éducatives de référence.
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Avec Georges-Louis Baron
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Sandra Nogry, Laetitia Boulc'h, François Villemonteix
Le numérique à l'école primaire
Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l'objet d’une attention constante et suscite encore aujourd’hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ?
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François Villemonteix, Jacques Béziat, Georges-Louis Baron
L'école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ...
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