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Philippe Bonfils, Philippe Dumas, Luc Massou
Questions de communication, série actes 34 / 2016
Numérique & éducation. Dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux
Questions de communication, série actes n° 34
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Au moment où les MOOC (massive open online courses) sont révélés par les médias et attirent l'attention des pouvoirs publics, le 9e colloque international TiceMed s’est focalisé sur l’usage des technologies numériques dans l’éducation. Selon une approche critique et prospective, les auteurs étudient les rapports entre les spécificités de ces...
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Brigitte Frelat-Kahn
Le Télémaque, n° 50/2016
Numéro spécial
Presses universitaires de Caen
Ensemble de contributions pour célébrer le vingtième anniversaire de la revue. Les articles sont d'horizons très divers et, dans ce numéro, ne concernent pas un domaine de recherche spécifié comme c'est l'usage dans les dossiers des numéros...
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Jean-Pascal Kaplinsky, Maryse Lopez, Judith Rosenfeld, Xavier Sido, Éric Verdier, Hélène Buisson-Fenet, Olivier Rey
Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?
Entretiens Ferdinand Buisson
ENS Éditions
La voie professionnelle reste souvent une solution par défaut fréquemment considérée comme une voie de relégation scolaire et sociale. Cet ouvrage propose une analyse de la voie professionnelle en la replaçant au coeur des débats...
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Yves Dutercq, Hélène Buisson-Fenet
Recherche et formation, n° 78/2015
Les cadres de l'éducation
ENS Éditions
Comment pense-t-on, en France et en Europe, les coopérations transversales, le travail en commun ou la responsabilité partagée des personnels des établissements?? Comment leur formation leur permet-elle de construire et de développer les compétences nécessaires pour répondre aux attentes de l'institution et des usagers...
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Cora Cohen- Azria, Maryline Coquidé
RDST, n° 13/2016
Recherches sur l'école et ses partenaires scientifiques
ENS Éditions
Ce dossier permet d'interroger les pratiques partenariales et les manières dont les didacticiens problématisent et investissent ce champ. La politique éducative en France incite les enseignants à développer des partenariats, avec des musées ou des centres de culture scientifique, des associations, des universités, des laboratoires...
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Laurent Gutierrez, Pierre Kahn
Le plan Langevin-Wallon
Histoire et actualité d'une réforme de l'enseignement
Actes des évêques de France
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Le projet de réforme de l'enseignement connu sous le nom de plan Langevin-Wallon (1947) est resté longtemps une référence quasi liturgique attestée par le nombre d’établissements scolaires ou de groupes scolaires portant les noms de ses deux présidents successifs. Mais si l’on connait assez bien aujourd’hui ses grandes lignes (prolongation de...
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Béatrice Maire Sardi
Enseigner la catégorisation pour apprendre à catégoriser
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 137
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Dans cet ouvrage, issu d'une recherche de terrain, l'apprentissage et l’enseignement de la catégorisation sont abordés à travers l’expérience singulière d’un entraînement à la catégorisation dans une classe d'enfants de 5-6...
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Sonia Revaz
Les enquêtes PISA dans les systèmes scolaires valaisan et genevois
Accueil, impact et conséquences
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 138
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Cet ouvrage cherche à comprendre quelles sont les représentations des acteurs éducatifs valaisans et genevois au sujet de l'enquête PISA nationale, réalisée en parallèle à l'enquête internationale. PISA est-il réellement utilisé comme un outil de monitorage pour orienter les systèmes scolaires suisses...
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Abdeljalil Akkari
Introduction aux approches interculturelles en éducation
Carnets des sciences de l'éducation
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Ce livre, conçu comme une première familiarisation avec les approches interculturelles en éducation, propose un ensemble de notions susceptibles d'aider les spécialistes de l'éducation internationale et comparée à réfléchir aux moyens d'intégrer l’élève porteur de références culturelles diverses à...
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Marie-Anne Hugon, Bruno Robbes
Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes
Actes des évêques de France
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en sciences de l'éducation et d’enseignants exerçant dans des écoles et classes, qui ont en commun de se réclamer de pédagogies « différentes », c’est-à-dire de pratiques repérées dans le paysage éducatif comme « alternatives », « expérimentales » ou se référant à des courants identifiables...
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