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Pour une éthique de l'évaluationConceptions et pratiques en éducation physique et sportive
Préface de Éric Dugas |
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Les procédures d'évaluation – qui envahissent tous les secteurs du réel – se présentent le plus souvent sous la forme de données fiables et objectives, qui ont pour vocation principale d'atténuer le parti pris de l’évaluateur. Quant à cette invasion, elle s’inscrit à l’intérieur d’une mutation idéologique plus vaste qui a institué la mise en concurrence comme le principal facteur de la performance. En pratique, ces procédures ne se contentent pas d’informer mais elles affectent la nature du sujet ou de l’objet évalué; si bien que l’évaluation pose – quel que soit son domaine d’application – un problème éthique. La nature d’un problème éthique consiste précisément dans le fait que la solution du problème n’est jamais donnée par avance et qu’elle doit faire l’objet d’une invention singulière qui n’est jamais assurée en son résultat. Dans la mesure où les procédures d’évaluation sont incontournables, particulièrement en milieu scolaire, une évaluation éthique essaie de tenir compte de la singularité des situations, tout en cherchant à atténuer les effets violents et discriminants inhérents à l’évaluation elle-même. Nous ne cherchons donc pas ici à condamner l’évaluation en elle-même, mais à promouvoir une approche éthique qui tienne compte de la complexité des situations. Tout au long de cet ouvrage, nous interrogerons les connaissances disponibles issues de la recherche en éducation pour appuyer et discuter nos propos. Ces données seront enrichies par les résultats d’une étude menée en éducation physique et sportive, afin d’appréhender les effets de différentes modalités d’évaluation sur le développement des compétences des élèves.
Titre
Pour une éthique de l'évaluation
Sous-titre
Conceptions et pratiques en éducation physique et sportive
Édition
Première édition
Auteur
Lucie Mougenot
Préface de
Éric Dugas
Collection
Paideïa
ISSN
19579942
Éditeur
Presses universitaires de Rennes
BISAC Classifications thématiques
EDU009000 EDUCATION / Educational Psychology
BIC Classifications thématiques
JN Education
Dewey (abrégé)
370 Education
Public visé
05 Enseignement supérieur
CLIL (Version 2013-2019 )
3040 Didactique, Pédagogie
Date de première publication du titre
08 avril 2016
Code Identifiant de classement sujet
93 Classification thématique Thema: JN
93 Classification thématique Thema: JNUM
97 Qualificateur de niveau scolaire Thema: 4Z-FR
93 Classification thématique Thema: JNC
Avec
Bibliographie
Support
Livre broché
ISBN-10
2-7535-4891-9
ISBN-13
978-2-7535-4891-6
GTIN13 (EAN13)
9782753548916
Référence
120182-53
Date de publication
08 avril 2016
Publication
, France
Nombre de pages de contenu principal 238
Format
15,5 x 24 x 1,3 cm
Poids
457 gr
Prix
20,00 €
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