Préface

Introduction

Première partie

1. Curriculum et programme

2. Le curriculum : plan et /ou construction ?

3. Différentes formes de curriculum : curriculum officiel, curriculum interprété et curriculum en actes

4. Les composantes du curriculum : pourquoi et quoi enseigner, comment
et avec quelle évaluation ?

5. Problématique

Deuxième partie

Chapitre 1. L'EP dans les curriculums officiels en France, en Suisse romande et au Québec

Chapitre 2. L'enseignement de l'acrosport dans les curriculums officiel et interprété

Troisième partie

Chapitre 1. La co-construction des contenus dans les interactions entre le professeur et les élèves

Chapitre 2. Co-construction des contenus et interactions entre élèves : le cas de débats d’idées en gymnastique

Quatrième partie

Chapitre 1. La dynamique entre curriculum en actes et curriculum prescrit en classe de terminale

Chapitre 2. La dynamique curriculaire dans le premier degré : d’une matière à l’autre

Conclusion et perspectives

Références bibliographiques