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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 16/2017L'approche par compétences : une réforme voyageuse ?
Édité par Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry, Sarah Fichtner |
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Dossier : Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses ». Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre, Coordonné par Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner, « Introduction. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses ». Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre ?Introduction. 'Competence-based' approaches as 'traveling' reforms. Ideas, trajectories and practices in implementation » ; Kathryn Anderson-Levitt, « Global Flows of Competence-based Approaches in Primary and Secondary Education » ; Élisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry et Pierre Clément, « L'introduction en France des compétences dans la scolarité unique : enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques » ; Josiane Paddeu et Patrick Veneau, « L’approche par « compétences » dans l’enseignement professionnel français : impasse et non-sens pédagogique au regard des pratiques enseignantes » ; Ousseynou Thiam et Fatima Chnane-Davin, « L’approche par compétence peut-elle être efficace sur n’importe quel terrain ? » ; Nathalie Portilla, « L'internationalisation de l'approche par compétences : le cas du Mexique, entre transfert de modèle et résistance ». Hors-thème |
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121810-30 |