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Françoise Lapeyre
Cahiers du français contemporain, n° 1/1994
Simple - Simplification
ENS Éditions
Ce numéro verse au dossier une contribution où la diversité des regards (historiques, ethnologiques, linguistiques, sociolinguistiques, didactiques, pragmatiques, etc.) se croise avec la diversité des corpus de référence et celle des méthodes d'analyse.
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Nathalie Gettliffe-Grant, Veronica Pugibet
Cahiers du français contemporain, n° 10/2005
Pluralité des langues et des supports : descriptions et approches didactiques
ENS Éditions
Ces contributions illustrent des thèmes clés, d'une part la pluralité des langues envisagée sous l'angle de la construction des connaissances en milieu plurilingue, et d'autre part, la diversité des supports utilisés dans les apprentissages en général.
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Michel Martins-Baltar
Cahiers du français contemporain, n° 2/1995
La locution entre discours
ENS Éditions
Les textes réunis dans ce numéro concernent à divers titres les locutions en discours en français général (oral, écrit, médias) et de spécialité (mathématiques, sciences dures).
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Françoise Claquin, Marie-Anne Mochet
Cahiers du français contemporain, n° 3/1996
Hétérogénéités en discours
ENS Éditions
Ce numéro fait le point sur les évolutions récentes qui marquent la notion de discours rapporté.
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Martine Marquilló Larruy
Cahiers du français contemporain, n° 4/1997
Écritures et textes d'aujourd'hui
ENS Éditions
Associant l'étude des processus (l'écriture) et celle des produits (les textes), cet ouvrage devrait retenir l'attention de tous ceux qui s'intéressent aux problèmes de description de la langue écrite et à ceux de son enseignement / apprentissage.
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Véronique Castellotti, Danièle Moore
Cahiers du français contemporain, n° 5/1999
Alternances des langues et construction de savoirs
ENS Éditions
L' objectif est de tenter de montrer comment, dans des situations extrêmement diverses, les alternances de langues interviennent non seulement comme véhicules mais apparaissent aussi comme constitutives de la construction des savoirs et des savoir-faire.
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Didier Lancien
Cahiers du français contemporain, n° 6/2000
Multimédia : les mutations du texte
ENS Éditions
Que l'on parle à leur propos de multicanalité (accent mis sur les supports) ou de multimodalité (accent mis sur leur réception), les messages dont il est alors question et qui croisent des supports sonores, écrits et iconiques ne sont pas nouveaux.
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Michel Dabène
Cahiers du français contemporain, n° 7/2001
Pratiques de lecture et cheminements du sens
ENS Éditions
S'appuyant sur des données recueillies dans diverses situations de lecture, principalement en milieu scolaire, ce Cahier aborde les problèmes posés par les objectifs traditionnellement assignés à la lecture à savoir "lire pour comprendre".
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Marie-Anne Mochet, Anthippi Potolia
Cahiers du français contemporain, n° 9/2004
Pratiques et représentations langagières dans la construction et la transmission des connaissances
ENS Éditions
Les études menées s'appuient donc sur des pratiques, sous le double aspect de pratiques discursives et/ou de pratiques didactiques, souvent rapportées aux représentations qui s'y manifestent.
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