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Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentesÉdité par Marie-Anne Hugon, Bruno Robbes |
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Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs en sciences de l'éducation et d’enseignants exerçant dans des écoles et classes, qui ont en commun de se réclamer de pédagogies « différentes », c’est-à-dire de pratiques repérées dans le paysage éducatif comme « alternatives », « expérimentales » ou se référant à des courants identifiables des pédagogies dites « nouvelles ». Les participants s’interrogent sur les façons dont ces pédagogies se posent et prennent en compte la question du rapport au(x) savoir(s) et aux apprentissages scolaires, dans un contexte où les technologies numériques modifient les conditions de l’exercice du métier d’enseignant. À travers des études de cas analysées, ils examinent avec quels outils organisationnels, didactiques, technologiques, les classes et les écoles différentes travaillent cette problématique. Les contributions sont issues des travaux d’un symposium du congrès de l’AREF 2013, auquel se sont ajoutés des articles de pédagogues se référant aux mêmes courants pédagogiques et de chercheurs particulièrement intéressés par les usages pédagogiques des technologies numériques. L’ensemble a été coordonné par Marie-Anne Hugon et Bruno Robbes, avec les contributions de Ange Ansour, Pierrick Bergeron, Sylvain Connac, Pierre Gégout, Sylvain Genevois, Henri Louis Go, Philippe Goémé, Frédérique Landoeuer, Caroline Leininger-Frézal, Marie Lemperiere, Laurent Lescouarch, Sébastien Pesce, Xavier Riondet, Éric de Saint-Denis, François Villemonteix.
Titre
Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes
Édition
Première édition
Édité par
Marie-Anne Hugon, Bruno Robbes
Collection
Actes des évêques de France
Éditeur
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Mots clés
Enfance, Enseignement, Informatique, numérique, Pédagogie, Sciences de l'éducation
BISAC Classifications thématiques
EDU039000 EDUCATION / Computers & Technology
EDU012000 EDUCATION / Experimental Methods EDU040000 EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
BIC Classifications thématiques
JN Education
JNA Philosophy & theory of education JNL Schools
Dewey (abrégé)
370 Education
372 Elementary education
Public visé
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3081 Sciences sociales
3039 Pédagogie et formation des enseignants 3040 Didactique, Pédagogie
Description public visé
Universitaires
Crédit
PUN - Editions Universitaires de Lorraine
Date de première publication du titre
18 octobre 2016
Code Identifiant de classement sujet
93 Classification thématique Thema: JNMT
97 Qualificateur de niveau scolaire Thema: 4Z-FR
93 Classification thématique Thema: JNUM
93 Classification thématique Thema: J
93 Classification thématique Thema: JNF
93 Classification thématique Thema: JNV
93 Classification thématique Thema: JNA
Support
Livre broché
ISBN-10
281430285X
ISBN-13
9782814302853
Référence
120524-47
Date de publication
18 octobre 2016
Nombre de pages de contenu principal 232
Format
16 x 24 x 1,2 cm
Poids
364 gr
Prix
15,00 €
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120524-47 |
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